教授
史東德
家- 師資與課程
AN INSIDE LOOK INTO APM CLASSES
透過我們教職員工和學生 的視角
你是否經歷過團隊合作的挑戰？在APM的組織行為學課程中，Hiro教授以全新的視角檢視這些日常情境。了解他獨特的思考方式以及他如何與學生互動，即可領略APM的學習精髓。
重視分享，而不僅僅是教學
培養學生的好奇心
我的課堂目標並非教導所有內容。最重要的是激發學生的好奇心，並讓他們保持這份好奇心。我希望這份好奇心能超越課堂本身，持續成長，激勵他們自主學習…
培養學生的好奇心
學生的心聲
過去學習僅限於課堂時間，但現在，日常生活中的事件都與我的學習直接相關。
將理論與你的日常生活連結起來
我的組織行為學課程將抽象理論與日常生活聯繫起來。透過將個人經驗——例如兼職工作和社團活動——轉化為學習的實驗室，這些理論真正成為你自己的實踐…
將理論與你的日常生活連結起來
學生的心聲
過去讓我感到沮喪的事情，現在都能理解了，因為我明白了它們背後的原因。不知不覺中，我的思考方式徹底改變了。
將知識轉化為行動
每節課前半部是講課，後半部是活動。在課堂的互動環節，學生可以立即將所學理論應用於現實世界的挑戰…
將知識轉化為行動
學生的心聲
將所學知識立即付諸實踐，能加深我們的理解。透過實際運用新獲得的知識，我覺得它們才能真正牢記於心。
設計安全的學習空間
我優先考慮營造一個讓學生感到安全、敢於發言的學習環境。透過運用音樂和測驗，我設計出一個讓每個人都能輕鬆自然地參與其中的空間…
設計安全的學習空間
學生的心聲
課堂一開始很安靜，但幾週後就發生了翻天覆地的變化。不知不覺中，越來越多的學生開始積極發言，參與課堂討論也變成了他們所期待的事…
觀看影片
在我的課堂上，教學不是單向的。我不會直接給出正確答案，而是精心設計學習過程，讓每個學生都能發展出自己獨特的視角…