교수진 및 강좌 | APU 리츠메이칸 아시아 태평양대학

교수

존스 토마스 E. (영국)

스툰데트

히가시 미쿠 (일본)

AN INSIDE LOOK INTO ST CLASSES

교수진과 학생들 의 시선으로 바라본

교실 밖에서 관광과 지속가능성에 대해 배우면 무엇을 발견할 수 있을까요?
ST에서는 현장 학습과 실습을 통해 현장에서 직접 배우는 기회를 갖게 됩니다. 강의실 토론과 실제 경험을 오가며 사람과 자연, 관광과 사회 간의 연관성을 탐구하게 됩니다.
ST만의 독특하고 실용적인 학습 방식을 존스 교수님의 현장 학습 수업과 한 학생의 생생한 경험담을 통해 자세히 살펴보세요.

교실 밖에서 배우고, 세상을 직접 경험해 보세요.

교실 밖에서 지속가능성과 관광에 대해 배우는 것이 왜 중요할까요? 지속가능성 관광(ST) 과정에서 학생들은 현장 조사에 참여하여 사람들의 이야기를 직접 듣고 지역 사회가 직면한 현실을 더 깊이 이해하게 됩니다.

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교실 밖에서 배우고, 세상을 직접 경험해 보세요.

학생의 목소리

다양한 장소를 방문하고 방문객 및 직원들을 인터뷰하는 것은 교실에서만 배우는 것 이상의 문제들을 이해하는 데 도움이 됩니다. 이러한 경험을 통해 여러분의 이해는 크게 깊어집니다.

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간단한 해결책은 없습니다.

관광은 지역 사회를 지원하고 자연을 보호하는 데 도움이 될 수 있지만, 환경에 부담을 줄 수도 있습니다. 학생들은 실제 상황에서 단순한 해답만으로는 해결할 수 없는 복잡한 문제에 직면하게 됩니다.

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간단한 해결책은 없습니다.

학생의 목소리

환경을 보호하는 것만으로는 항상 충분하지는 않습니다.
이 분야에 종사하는 사람들의 이야기를 들으면서 관광과 지속가능성의 복잡성을 이해하게 되었습니다.

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정답은 하나 이상입니다.

사람들은 같은 문제를 매우 다양한 방식으로 바라볼 수 있다.
ST에서는 다양한 문화, 가치관, 사고방식을 접함으로써 시야를 넓힐 수 있습니다.

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정답은 하나 이상입니다.

학생의 목소리

문화와 국가에 따라 자연 보존에 대한 관점조차도 다릅니다. 다양한 가치관을 접하면서 제가 당연하다고 생각했던 것들에 대한 이해가 넓어졌습니다.

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관찰과 대화를 통한 학습

복잡한 문제를 해결하려면 질문하고 비판적으로 사고하는 능력이 필요합니다. ST에서는 관찰, 조사 및 독립적인 사고를 장려하는 실습 경험을 통해 이러한 능력을 개발할 수 있습니다.

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관찰과 대화를 통한 학습

학생의 목소리

실제 상황에서는 문제를 다른 관점에서 관찰하고 해석하게 됩니다. 이것이 바로 현장 연구의 가장 보람 있는 부분입니다. 스스로 새로운 것을 발견하고 그 과정에서 새로운 통찰력을 쌓아가는 것이죠.

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당신의 열정이 미래의 직업이 됩니다

"저는 환경에 관심이 많아요." "생물 다양성은 중요해요." "저는 관광에 관심이 있어요."
ST에서 학생들은 자신의 관심사를 사회에 의미 있는 영향을 미칠 수 있는 지식, 기술 및 경험으로 전환합니다.

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당신의 열정이 미래의 직업이 됩니다

학생의 목소리

환경 문제에 대한 관심은 점차 제 미래에 대한 명확한 비전으로 발전했습니다. 수업과 토론을 통해 새로운 가능성을 발견하고 시야를 넓힐 수 있었습니다.

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저는 교육이란 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라, 우리가 세상을 보고 이해하는 방식을 변화시키는 것이라고 믿습니다.
관광은 사람, 문화, 자연을 연결하는 힘을 지니지만, 사회와 환경에 영향을 미칠 가능성도 있습니다. 그렇기 때문에 단순히 열정만으로는 부족하며, 비판적 사고와 현실을 진정으로 이해하려는 노력이 필수적입니다.
ST에서의 학습을 통해 여러분이 직접 세상을 관찰하고, 다양한 관점을 접하며, 사람과 자연이 더욱 지속 가능한 미래에 공존할 수 있는 방법에 대해 깊이 생각하게 되기를 바랍니다.

존스 교수 토마스 E.

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키모 부캄바 교수

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저는 일본의 후지산과 국립공원, 그리고 말레이시아, 보르네오, 베트남의 보호 자연 지역에서 방문객 조사를 진행해 왔습니다. 현장 설문 조사와 인터뷰를 통해 실제 사람들의 목소리를 수집하는 것은 이러한 연구에서 매우 중요한 부분입니다. 현장에서 수집한 정보는 온라인 조사만으로는 포착할 수 없는 현실을 보여주기 때문에 가장 신뢰할 수 있는 정보로 여겨집니다. 특히 자연 보존이나 인간과 야생동물의 관계와 같은 복잡한 문제를 탐구할 때는 현장에서 사람들의 이야기를 듣고 상황을 직접 관찰하는 것이 필수적이라고 생각합니다.

 
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존스 교수님 수업에서 저희는 다카사키산과 우미타마고 수족관에서 현장 조사를 실시하고 방문객과 직원들을 인터뷰하여 관광과 야생 동물 보호 사이의 실제적인 연관성에 대해 알아보았습니다.
가장 인상 깊었던 점은 이러한 시설에서 사람과 동물이 맺는 긴밀한 관계였습니다. 현장을 직접 관찰함으로써 교실에서만은 파악하기 어려웠던 관계와 어려움들을 더 잘 이해할 수 있었습니다. 관광 수입이 동물 보호에 필수적이라는 이야기를 듣고 환경 문제가 사회 및 경제와 얼마나 밀접하게 연결되어 있는지 깨달았습니다.

 
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관광은 세계 최대 산업 중 하나이며 사람과 문화를 연결하는 데 중요한 역할을 합니다. 하지만 기후 변화, 과잉 관광, 생물 다양성 손실과 같은 문제점과도 밀접하게 연관되어 있습니다. ST에서는 관광을 단순히 즐거운 활동으로만 보는 것이 아니라 사회와 자연이 공존할 수 있는 방법을 고민하는 과정으로 배우게 됩니다.
그렇기 때문에 우리 세계에는 지역사회 및 자연환경과 소통하며 더욱 지속가능한 미래를 만들어갈 수 있는 사람들이 필요합니다.

 
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이 과정을 수강하기 전에는 환경 보호가 항상 최우선이라고 생각했습니다. 하지만 현장 직원들과의 대화를 통해 동물 보호에도 재정적 지원이 필요하다는 것을 알게 되었습니다.
일본의 많은 시설들은 관광 수입에 의존하고 있으며, 그 수입은 환경 보전 활동에 자금을 지원하는 데 사용됩니다. 이번 현장 연구를 통해 저는 지속가능성이란 환경뿐 아니라 사람, 지역사회, 그리고 지역 경제까지 아우르는 개념이라는 것을 깨달았습니다.

 
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지속가능성에는 정답이 하나만 있는 것이 아닙니다. 그렇기 때문에 저는 서로 다른 문화적 배경을 가진 학생들이 함께 문제를 토론하고 다양한 관점에서 생각하는 것이 중요하다고 생각합니다.
인공지능 시대인 지금, 진정성과 사회적 영향력은 그 어느 때보다 중요합니다. 저는 학생들이 교실 학습의 틀을 넘어 실제 문제에 참여하고 스스로 비판적으로 사고하는 능력을 키우기를 바랍니다.

 
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이 수업을 통해 저는 자연과 동물이 사회와 연결되는 방식조차 문화권마다 매우 다르게 느껴질 수 있다는 것을 알게 되었습니다. 서양, 일본, 남아시아, 그리고 마오리족의 관점은 모두 자연과 관계를 맺는 다양한 방식을 보여주며, 자연 보존에 대한 가치관의 다양성을 드러냅니다.
APU에서 다양한 배경을 가진 학생들과 토론하면서 혼자서는 생각해 보지 못했을 관점들을 접할 수 있었습니다. 존스 교수님은 어떤 것도 유일한 정답으로 제시하지 않고, 토론을 통해 학생들의 생각을 확장시켜 주시는 점이 특히 인상적이었습니다.

 
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저는 학생들이 교실에서 단순히 지식을 배우는 것 이상을 하기를 바랍니다. 현장 학습을 통해 경험을 쌓아야 합니다.
예를 들어, 후지산 5합목에서 저와 학생들은 방문객 설문조사를 실시했습니다. 현장에서 사람들과 이야기를 나누고 데이터를 수집하면서 학생들은 연구 설계 및 윤리적 고려 사항과 같은 실질적인 연구 기술을 개발할 수 있습니다.
학생들은 수동적인 학습자가 아니라, 함께 연구를 수행하는 데 참여하는 연구팀의 능동적인 구성원입니다.

 
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존스 교수님의 현장 실습 수업에서는 "이렇게 하세요"와 같은 구체적인 지시를 내리는 대신 "오늘은 여기에 집중해 봅시다"와 같이 방향을 제시합니다. 이러한 관찰의 자유 덕분에 학생들은 저마다 다른 것을 발견하게 되고, 현장 실습 후 토론에서는 "그런 관점은 전혀 생각 못 했어요"라는 감탄사가 끊이지 않았습니다.
그는 또한 자신의 경험과 전문 지식을 덧붙여 우리의 아이디어를 더욱 확장시켜주므로, 시간이 지남에 따라 학습이 자연스럽게 심화될 수 있도록 도와줍니다.

 
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저는 학생들이 학업 기간 내내 자신의 관심사와 열정을 추구하도록 격려합니다.
관찰하고, 듣고, 성찰하는 과정을 통해 실제 경험을 쌓으면서, 그들은 자신이 진정으로 관심을 갖는 문제와 미래에 나아가고자 하는 방향을 발견하게 됩니다.
가장 중요한 것은 단순히 지식을 습득하는 것이 아니라 스스로 질문을 끊임없이 던지는 것입니다. 저는 학생들이 ST에서 얻는 경험이 그러한 질문을 심화시키고, 자신만의 독창적인 미래를 만들어가는 데 영감을 주기를 바랍니다.

 
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저는 어릴 때부터 환경 문제에 관심이 많았고, 동물과 자연을 보호하는 활동에도 참여해 왔습니다. 하지만 존스 교수님의 수업을 통해 환경에만 집중하는 것은 충분하지 않다는 것을 깨달았습니다. 개인, 지역 사회, 그리고 경제 간의 연관성을 고려하는 것이 지속가능성을 더욱 폭넓은 관점에서 바라볼 수 있도록 도와주었습니다. 앞으로 국제기구에서 일하고 싶은 저는 이러한 관점을 바탕으로 다양한 이해관계자들을 연결하는 데 계속해서 힘쓰고 싶습니다.

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